TDAH e Autismo: Quando o Diagnóstico Chega Tarde

Objetivo

Você já atendeu um paciente que só foi diagnosticado com TDAH ou autismo depois dos 30? Ou alguém que sempre se sentiu “fora do padrão” e nunca entendeu o motivo? A neurodivergência na vida adulta é mais comum do que parece, e muitos profissionais ainda não se sentem preparados para acolher esses casos de forma ética, atualizada e sensível. Neste curso você irá aprender a identificar os sinais, e a tratá-los.

O objetivo esse curso é capacitar profissionais para reconhecer e intervir com responsabilidade clínica e sensibilidade nas principais formas de neurodivergência na vida adulta, especialmente TDAH e autismo, com base em práticas atualizadas e abordagem centrada no sujeito.

Duração‍

15h

Horário

Das 19h às 22h

Conteúdo programático

Módulo 1: Conhecendo o TDAH (12/01)

• Conceitos fundamentais: TDAH;

• O que é o diagnóstico tardio do TDAH;

• Critérios diagnósticos do TDAH;

• TDAH ao longo do desenvolvimento: manifestações em adultos

• Anamnese e instrumentos úteis no contexto clínico.

Módulo 2: Conhecendo o TEA (13/01)

• Conceitos fundamentais: TEA;

• O que é o diagnóstico tardio do TEA;

• Critérios diagnósticos do TEA;

• TEA ao longo do desenvolvimento: manifestações em adultos

• Anamnese e instrumentos úteis no contexto clínico.7

Módulo 3: O novo dia a dia com um diagnóstico tardio (14/01)

• Impactos subjetivos de um diagnóstico tardio: alívio, luto e reconexão identitária;

• Acompanhamento terapêutico e apoio no cotidiano;

• Processo de aceitação do cliente.

• Diferenças de apresentação entre homens e mulheres;

• Máscara social e camuflagem em adultos autistas (masking)

Módulo 4: O trabalho do profissional frente ao diagnóstico tardio. (15/01)

• Como trabalhar identidade neurodivergente, autoestima e pertencimento

• Os desafios enfrentados pelo profissional ao diagnosticar tardiamente;

• Acompanhamento interdisciplinar: papel do psicólogo no cuidado contínuo

• Estudo de caso.

Módulo 5: Técnicas e instrumentos na avaliação do diagnóstico tardio. (16/01)

• Técnicas de organização e manejo do tempo para adultos com TDAH;

• Abordagens adaptadas da TCC, ACT e terapias centradas na regulação emocional;

• Diagnóstico diferencial: quando não é TDAH nem TEA?

• Instrumentos de triagem e avaliação / Reabilitação;

• Estudo de caso.
  

Aula Bônus: Instrumento de avaliação NESPLORA (Aula gravada)

‍

Docentes

Fernando Pessotto

Doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco, Itatiba-SP (Bolsista CAPES). Possui graduação em Psicologia (Bolsista de Iniciação Científica CNPq) e mestrado no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia na Universidade São Francisco - área de concentração em Avaliação Psicológica (Bolsista FAPESP). É especialista em Neuropsicologia pelo CFP. Tem experiência na área de Fundamentos e Medidas da Psicologia, realizando pesquisas na área de inteligência, processos cognitivos relacionados à atividade musical, personalidade, perfil profissional e gestão de pessoas, sendo autor de vários artigos, livros e testes. Tem mais de 15 anos de experiência em Terapia Cognitivo Comportamental. É fundador do Nexo - Instituto de Psicologia Aplicada, onde exerceu a função de diretor técnico e de expansão. É fundador e foi editor da Revista Sul-Americana de Psicologia. É criador e host do Cognamentos Podcast.

‍

Daniel Bartholomeu

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade São Francisco, Mestrado e Doutorado na área de Avaliação Psicológica na mesma instituição (CAPES 7). Tem Pós doutorado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (UNESP-Rio Claro) e especialização em Neuropsicologia e Terapias Cognitivo Comportamentais. Leciona no Centro Universitário Padre Anchieta e tem experiência na orientação de mestrado em Psicologia Educacional. Atua como psicólogo clínico e esportivo. Foi editor da Encontro: Revista de Psicologia e da Revista Sul Americana de Psicologia e atualmente editora a Revista de Psicologia Aplicada no UniAnchieta. Tem experiência na área de Fundamentos e Medidas da Psicologia, pesquisando principalmente nos seguintes temas: Aceitação e Rejeição Social, dificuldades de aprendizagem, emoções, relações sociais, inteligência, psicologia do esporte, traços de personalidade, psicometria, construção de instrumentos de avaliação psicológica e educacional. Tem experiência com avaliação educacional em larga escala. Seus interesses de pesquisa atuais recaem sobre a aceitação e rejeição social, sobretudo em contextos educacionais e clínico. É colaborador do Laboratório de Pesquisa em Psicologia do Esporte (Lepespe) e do Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (Labape). Foi membro da Comissão Científica da Sociedade Brasileira de Psicologia do Esporte (SOBRAPE). É membro do International Scientific Psychology Network (ISPN), da Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação, da Associação Brasileira de Editores de REvistas Científicas em Psicologia (ABECIPSI), da Psychometric Society e da American Psychological Association Division 15. Educational Psychology e da Society of Personality and Social Psychology da APA.

Gravação

O curso será gravado e ficará disponivel por 90 dias após a conclusão. (Sem prorrogação no prazo)

Como emitir o certificado do curso?

Após a conclusão do Simpósio seu certificado será enviado por e-mail dentro de 48 horas.

Suporte

‍contato@psicologus.com.br