EAD - Battelle e o Neurodesenvolvimento Infantil

Módulo 1: Fundamentos do Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: Uma Perspectiva Teórica e o Papel do Battelle

• Introdução aos conceitos essenciais do neurodesenvolvimento e a plasticidade cerebral, com discussão sobre como o Battelle representa um modelo para a compreensão desses processos.
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• Períodos críticos e sensíveis no desenvolvimento cerebral e sua correspondência com a sensibilidade dos itens de avaliação do Battelle.
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• Análise Teórica dos Domínios do Battelle: Discussão aprofundada da estrutura do desenvolvimento Motor (habilidades motoras grossas e finas), Linguagem (comunicação receptiva e expressiva), Cognitivo (aprendizagem, raciocínio, resolução de problemas), Socioemocional (regulação emocional, interação social, autonomia) e Adaptativo (autocuidado, independência), conforme delineado pelo BDI.
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• Marcos do desenvolvimento típicos por faixa etária (0-1 ano, 1-2 anos, 2-3 anos, 3-4 anos, 4-6 anos, 6-8 anos) como base para a contextualização teórica da avaliação do Battelle.

Módulo 2: Fatores Preditores, Riscos e a Contribuição Teórica do Battelle na Identificação

• Análise dos Fatores Preditores do Desenvolvimento Infantil:
  
  • Biológicos: Genética, saúde materna, prematuridade, condições congênitas – como a compreensão desses fatores aprimora a interpretação dos resultados do Battelle.
  • Ambientais: Nutrição, estimulação, ambiente familiar, acesso a serviços – sua influência nas pontuações do Battelle.
  • Socioeconômicos e Culturais: Nível socioeconômico, escolaridade dos pais, suporte social – como esses aspectos interagem com os resultados do Battelle.
  • Psicossociais: Saúde mental dos pais/cuidadores, estresse, negligência – o impacto desses fatores nas diversas escalas do Battelle.
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• Discussão sobre sinais de alerta e indicadores de risco para atrasos ou desvios no desenvolvimento em cada domínio, enfatizando como o Battelle foi desenhado para identificar esses desvios com sensibilidade e especificidade.
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• Estratégias de rastreamento e identificação precoce de riscos: O Battelle como a ferramenta fundamental e base teórica para uma detecção robusta e sistêmica.

Módulo 3: O Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI): Psicométria, Estrutura e Fundamentos Teóricos

• Introdução aos instrumentos de avaliação do desenvolvimento infantil e a justificativa psicométrica da preeminência do Battelle em termos de validade, confiabilidade e abrangência.
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• O que é o Battelle Developmental Inventory (BDI): Uma Análise Profunda:
  
  • Fundamentação teórica, estrutura detalhada e finalidade diagnóstica do Battelle.
  • Exame dos domínios e subdomínios avaliados pelo Battelle, suas definições operacionais e a lógica por trás de sua organização.
  • As características distintivas do BDI como uma ferramenta de rastreamento e avaliação abrangente, destacando sua robustez teórica e aplicabilidade em diversas populações.
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• Princípios éticos e diretrizes para a aplicação do BDI: Análise dos códigos de conduta e da responsabilidade profissional na utilização de uma ferramenta tão poderosa como o Battelle.
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• Estudo das Técnicas de Aplicação e Observação: Discussão das estratégias de elicitação de respostas e a importância da padronização na coleta de dados, visando a integridade dos resultados do Battelle.

Módulo 4: Análise e Interpretação dos Resultados do Battelle: Transformando Dados em Conhecimento

• Estudo de casos para compreensão da aplicação e análise conceitual do BDI, focando na interpretação dos resultados sem a necessidade de uma aplicação prática.
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• Metodologia de Pontuação e Interpretação Analítica do Battelle:
  
  • Discussão sobre o cálculo das idades de desenvolvimento e escores padronizados, e o significado estatístico e clínico de cada medida do Battelle.
  • Análise da identificação de pontos fortes e áreas de necessidade em cada domínio, utilizando os perfis gerados pelo Battelle como base para a compreensão do desenvolvimento.
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• Fundamentos para a Elaboração de Relatórios e Planos de Desenvolvimento Individualizados (PDIs) com o Battelle:
  
  • Estudo da estrutura e do conteúdo de um relatório de avaliação do Battelle, com foco na clareza e na relevância das informações.
  • Discussão sobre a transformação dos resultados do Battelle em objetivos e estratégias de intervenção claras, mensuráveis e cientificamente embasadas.

Módulo 5: O Battelle na Intervenção e na Colaboração Intersetorial: Uma Perspectiva Teórica

• Integração Teórica do Battelle no Contexto Escolar:
  
  • Como os resultados do Battelle podem ser conceitualmente utilizados pela escola.
  • Discussão sobre a comunicação dos resultados do BDI à equipe escolar e aos pais, ressaltando a linguagem técnica e a importância do consenso.
  • Análise da concepção de adaptações curriculares e estratégias pedagógicas baseadas nas informações do Battelle.
  • O uso teórico do BDI para monitorar o progresso do desenvolvimento da criança no ambiente escolar, compreendendo os mecanismos de acompanhamento.
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• Estratégias de Intervenção e Estimulação: Princípios da intervenção precoce e a lógica por trás das estratégias lúdicas e baseadas em brincadeiras para estimular cada domínio do desenvolvimento, sempre com a fundamentação dos dados do Battelle.
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• O papel da família e da comunidade como promotores do desenvolvimento, e como o Battelle pode guiar ações colaborativas e eficazes.
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• A importância teórica do trabalho interdisciplinar e da rede de apoio, onde o Battelle serve como o pilar informacional e a ferramenta de coesão entre os diversos profissionais envolvidos.

‍Docentes

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Leandro F. Malloy-Diniz

Psicólogo. Neuropsicólogo. Mestre e doutor pela UFMG; Professor do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da UFMG.

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Débora Marques de Miranda

Médica Pediatra. Mestre e doutora pela UFMG e professora associada do departamento de Pediatria da UFMG.

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Bruna Bragança

Especialização em Neuropsicologia pela Universidade FUMEC (2021). Atua como neuropsicóloga no Ambulatório Multidimensional do Desenvolvimento Infantil (AMDI) do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais. É pesquisadora colaboradora do Laboratório de Psicologia Médica e Neuropsicologia da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais. Também tem Especialização (MBI em Gestão Estratégica de Pessoas pela FUCAPE ( 2021). É diretora da Ideale Psic Consultoria, Desenvolvimento e Capacitação atuando diretamente em atividades assistenciais e de capacitação.

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Analice Albuquerque

Psicopedagoga formada pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e mestranda em Neurociência Cognitiva e Comportamento pela mesma instituição. Integrante do Núcleo de Estudos em Saúde Mental, Educação e Psicometria (NESMEP), com ênfase em estudos voltados à avaliação do desenvolvimento infantil, com destaque na relação díade nos primeiros mil dias de vida exterogestação. Pesquisadora associada as coletas de validação e normatização da Battelle no Nordeste. Tem como principais áreas de interesse a Neurociência e a Psicometria.

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Suporte
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